為更好地貫徹落實《關于組織實施“國培計劃（2021）”——江西省中小學幼兒園教師培訓項目的通知》（贛教師字【2021】17號）的精神，進一步鞏固好自主選學項目的培訓成果，奧鵬教育教師培訓中心江西辦事處于近日舉辦了返崗實踐直播答疑活動。
活動前期，項目組通過師訓寶云平臺向每位參訓學員發放訓后調查問卷，收集學員返崗實踐教學中的困惑及難點，直播過程中，由學科專家進行針對性的答疑解惑，最大程度提升返崗實踐的效果。各科返崗直播答疑均在師訓寶云平臺上進行。
問卷部分內容
小學英語培訓班的返崗實踐直播答疑
小學英語培訓班的返崗實踐直播答疑于4月27日晚上進行，先由黎川縣第二小學王芳老師、撫州市實驗學校張禮花老師、撫州市臨川區第一實驗學校徐芹老師、臨川區實驗小學李莉老師作為學員代表進行分享，再由江西省教學教材研究室英語教研員溫愛英老師進行答疑。
王芳老師總結了訓后教學方式的轉變，表示對“優質課的評價標準及優質課應讓學生學會什么”存在疑慮；張禮花老師表示返崗后一直致力于培養學生的核心素養，在日常教學中試圖通過課堂活動培養學生的英語思維，但現實情況是學生難以參與進來或對活動感興趣但無法將語言運用進來，不知如何“讓學困生參與到活動中來，積極運用語言進行交流”，以及“如何讓學生運用自然拼讀的方法記憶單詞”；徐芹老師提出，在返崗教學中最大的困惑是在無考試的情況下，不知如何評價孩子的學習，如何通過多維的方式給孩子反饋，激發他們的學習積極性；李莉老師分享了五年級上冊第四單元What can you do? 的整體教學思路，并反饋在無考試的情況下，曾經嘗試通過聽寫及背書進行考核，但效果并不理想，希望專家給予專業指導。
李莉老師分享返崗實踐情況
學員分享各自的返崗教學實踐后，由溫愛英老師給出指導性的建議。溫老師對學員的學習態度和學習積極性給予充分肯定，表示優質課要具備兩個特點：一是教學設置科學合理，教學內容依據學生的實際情況，有針對性地提升學生的綜合素養；二是教學目標明確且符合課型，如對話課要重點培養學生對話或聽說的能力，讀寫課側重培養學生的閱讀能力及讀寫能力。溫老師一一解答學員代表提出的問題，并對學員在問卷中反饋的問題進行細致的解答，為英語學員們指點迷津，厘清思路。
溫愛英老師進行針對性指導
小學語文培訓班返崗實踐直播答疑
小學語文培訓班的返崗實踐直播答疑在4月28日晚上舉行，先由撫州市臨川區第九小學劉斯琴老師、資溪縣泰伯小學堯靜怡老師、撫州市金溪縣心湖小學黃佳老師進行分享，然后由江西省教學教材研究室語文教研員徐承蕓老師進行指導。
劉斯琴老師表示，返崗后在校內分享了培訓習得的整本書閱讀理念，同時針對這一主題進行了集體備課，但在分享課上，學生膽子比較小，暫時沒有方法進行激勵；堯靜怡老師表示，最大的困惑是“不知如何讓基礎較差的高年級學生養成整本書閱讀的習慣”；黃佳老師通過培訓所學，返崗后在班級建立了圖書角，通過分享、交流、互動提高了學生的閱讀興趣，黃老師的疑問是“如何落實推進課，有何辦法上好推進課”。
小學語文培訓班學員反饋返崗實踐情況
徐承蕓老師為返崗學員答疑解惑，為其教學創新消除絆腳石。徐老師對劉老師和黃老師在班級建立圖書角的行為提出表揚，并進一步提出：低年級導讀課的整本書閱讀教學可通過影視劇、表演、游戲、活動等引導孩子去開展整本書閱讀，激發他們的閱讀興趣，而中高年級的閱讀要從文字到文字，從文字到影視劇的形式去開展教學；關于寓言類整本書閱讀，老師們要引導孩子們去思考寓言故事的現實意義。徐老師解答完三位老師的困惑后，針對問卷調查結果進行簡單解讀，并對學員提出的問題進行解答。同時，徐老師鼓勵學員繼續積極開展整本書閱讀，并強調了其對學生核心素養培養的意義。
徐承蕓老師進行指導
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